项目名称：东北师范大学附属中学（初中部）教室照明改造工程

　　此项目获得第十一届吉林省照明科学技术奖照明工程一等奖

　　工程简介

　　东北师范大学附属中学是教育部直属高校的附属中学。学校创建于1950年，其前身可上溯到20世纪40年代的长春三中和松北五省联中。

　　东北师范大学附属中学明珠校区作为吉林省省会长春市的著名校区，基础设施完善，教育设备先进，校方在了解教室照明新技术的发展后，依照新政策和标准进行自查，发现教室照明多项指标尚未达到《建筑照明设计标准 GB50034-2013》的要求，提出教室照明改造需求。

　　本次照明改造工程我司着力将东师大附中明珠校区做成全省教育照明的标杆工程。目前改造工程已完工并投入使用。

　　工程情况介绍

　　学校教室灯具安装时间久远，照明改造前的多项照明参数指标不符合相关标准要求。

　　依照新版标准对教室照明改造前灯具及光环境存在的问题与不利因素说明如下：

　　普通教室照明改造后光环境测量数据（依照新版标准和照明验收标准判定）：

　　教室照明改造后测量与分析：

　　通过上表中的数据分析可知，改造后的照明健康指数如眩光、频闪、蓝光危害等级均符合国家标准，平均照度、照度均匀度等照明舒适度指数均满足新版国标要求。通过照明改造，实现了健康教室照明的目标。

　　项目使用了哪些新技术、新材料、新设备和环保安全措施

综合参考《建筑照明设计标准 GB50034-2013》、《中小学校教室采光和照明卫生标准 GB7793-2010》、《中小学校及幼儿园教室照明产品节能认证技术规范 CQC3155-2016》、《中小学教室照明技术规范 T/JYBZ 005-2018》、《中小学校普通教室照明设计安装卫生要求 GB/T36876-2018》等国家标准，因上述国家标准适用于全国教室照明，属于宽泛性质的照明测量方法，未针对不同测量环境的测量细节做出具体规定：如针对教室后部靠墙位置的水平照度测量点位，容易在测量点位多的情形下凸显不出单个点位照度的不良，需以消灭照明死角为目的做单个点位的照度评估；又如针对北方寒冷地区，需考虑与特殊气候配合使用的照明对人类心理及生理的影响；如将蓝光危害照明判定标准由RG1提升至最严格的RG0；又如将教室照明的统一眩光值UGR分级判定，以适应不同灯具发光类型进行不同的标准选择与判定等，因此，特创新制定出一套中小学校教室照明的测量方法和设计关键技术指标，生成严格且具有先进性的教室照明验收标准。

　　选用的灯具产品具有以下新技术：

　　1.光谱连续性好，应用最新SPD光谱定制技术制造光源，改变光源的光谱结构，剔除对人体有害的光谱成分，满足健康光环境的创建目标，符合使用环境、人眼视觉、人体生理和心理的需求；

　　2.专业教室照明灯具产品应用针对健康教室照明专门研发的“专注光”技术（专利申请号：2017ID0290/2017ID0291），经浙江大学光电学院专业测试，在“专注光”照明环境下，学生的注意力较普通光环境提高4.5%，阅读速度提升40%；

　　3.选用EML (Equivalent Melanopic Lux 等值黑视素勒克斯）值相对更高的光源；EML值按ipRGCs（内在光敏视网膜神经节细胞）对光的响应进行加权，转换光源的光谱刺激，以此定量描述光线对人的生物效应，以此为昼夜节律的健康提供支持；光源能通过影响褪黑素的分泌进而影响人的睡眠，用EML值来判断光对人的影响程度，EML值越高，相对蓝光危害更低，对人体昼夜节律的影响更小，减轻对睡眠的干扰。

　　观赏、艺术效果

　　项目内全部灯具的安装位置严格依照设计布灯图的灯位坐标进行安装，使用红外线水平投线仪，配合卷尺、直尺定位与打孔，确保灯具安装效果横平竖直；使用膨胀螺栓固定吊杆及钢丝绳；黑板灯具及教室灯具的吊杆长度依照光环境照明设计方案截取；黑板灯具安装角度依照光环境照明设计方案进行调整。

　　改造后使用的教室灯具背部有射向天花的光，解决了改造前“教室天花位置没有照明光源直接照射，导致视觉上教室顶部昏暗，整个教室空间照明不均匀，置身其中感觉压抑”的问题。照明改造后对学校师生做照明光环境的意见调研，反馈意见全部满意，改造后的光环境大幅优于改造前，尤其在眩光和灯具色温方面，可提升教育学习的环境舒适度，大幅减小诱发视觉疲劳的影响因素，提升注意力。

教室照明改造

教室照明改造

教室照明改造

教学楼1F门厅照明改造

教学楼1F门厅照明改造

教学楼2F门厅照明改造

教学楼3F门厅照明改造

教学楼走廊照明改造

实验室照明改造

学生食堂照明改造